自從2019年成績揭曉高考,學霸的故事就開始不斷被傳播,似乎每個高分學生的背后都有一段不尋常的故事,但這些故事都帶有心靈雞湯的味道,不一定能觸及學習的基本面。
作為一名多年來持續(xù)關(guān)注學習方法的高三班主任,我更多的是從學習的細節(jié)上發(fā)現(xiàn)學霸的優(yōu)點,從從細節(jié)處引導學生提高成績。今天要關(guān)注的這位同學,他是真正的逆襲者,高二第一次月考他成績?nèi)嗟箶?shù),而高考卻能考出全校前十的靚麗分數(shù),625分,一舉考入985名校,就因為抓住了細節(jié)。
由此我要說,作為高三班主任,高二時班級倒數(shù),高考成績625,他只解決了三個小問題。其實大家也能想到,這些小問題并不小,只是很多學生把它們當成是小問題而已。
高三班主任:高二班級倒數(shù),高考成績625,他只解決了三個小問題
1、要學習就要忘乎所以,拒絕不在狀態(tài)
這位同學之所以高一成績差,在于學習不專心,假學習處處有,低效率時時在,看似花了很多時間實則效率很低,一考試成績總是出乎意料的低。不專心讓學習處于亞健康,思考不深入,就不能把握知識的本質(zhì),概念不清,關(guān)系不明,只能是一知半解。
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